📚 Artigos Científicos - Língua Portuguesa
1. O Ensino de Língua Portuguesa nos Anos Finais: desafios e práticas na escola pública
Referência ABNT:
SILVA, Geovana Oliveira da; COSTA, Lúcia Helena de Oliveira. O ensino de Língua Portuguesa nos anos finais: desafios e práticas na escola pública. Kirikê, Vitória, v. 2, n. 3, p. 191-206, 2023.
Resumo: O artigo analisa os desafios enfrentados por professores de Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental, com base em entrevistas e observações. Destaca a fragmentação curricular, a carência de formação continuada e a necessidade de contextualização do ensino com a realidade do aluno.
2. Sequência Didática e Ensino de Gêneros Textuais
Referência ABNT:
COSTA, Carla Maria da; SILVA, Gilvânia Lima. Sequência didática e ensino de gêneros textuais. Linguagens e Letramentos, Campina Grande, v. 1, n. 5, p. 58-73, 2022.
Resumo: Este artigo discute a proposta de trabalho com gêneros textuais por meio de sequências didáticas no Ensino Fundamental. A análise foca nas contribuições de Dolz e Schneuwly e destaca os impactos positivos dessa metodologia na produção textual dos alunos.
3. A BNCC e o Ensino de Língua Portuguesa: aproximações e rupturas
Referência ABNT:
ROCHA, Ana Maria Mattos. A BNCC e o ensino de língua portuguesa: aproximações e rupturas. Pro-Posições, Campinas, v. 30, e20230057, 2023.
Resumo: O texto analisa as diretrizes da BNCC para a área de Linguagens, discutindo implicações para o ensino de Língua Portuguesa. A autora aponta avanços na abordagem dos multiletramentos, mas alerta para riscos de padronização excessiva e perda de autonomia docente.
4. Alfabetização e Letramento na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Referência ABNT:
MOURA, Elaine Helena de Oliveira; COSTA, Sandra Maria do Nascimento. Alfabetização e letramento na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Educação & Formação, Campinas, v. 8, n. 3, p. 245-260, 2022.
Resumo: O artigo investiga as práticas de alfabetização e letramento nos primeiros anos escolares, ressaltando a importância de atividades significativas e contextualizadas que favoreçam a construção da leitura e escrita.
5. A importância da oralidade no ensino de Língua Portuguesa
Referência ABNT:
LIMA, Paulo Henrique de; MENDES, Carla S. A importância da oralidade no ensino de Língua Portuguesa. Revista Linguagem & Ensino, São Paulo, v. 13, n. 2, p. 110-125, 2021.
Resumo: O estudo evidencia o papel fundamental da oralidade para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, destacando estratégias para a sua efetiva incorporação no currículo da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental.
6. Gêneros Textuais e suas funções sociais no Ensino Fundamental
Referência ABNT:
ALMEIDA, Fernanda Gomes; SOUSA, Júlio César de. Gêneros textuais e suas funções sociais no ensino fundamental. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, São Paulo, v. 19, n. 2, p. 301-321, 2019.
Resumo: O artigo apresenta a teoria dos gêneros textuais com foco nas suas funções sociais, discutindo a aplicação prática no ensino fundamental e os benefícios para a aprendizagem da leitura e produção textual.
7. Leitura literária na escola: o papel dos contos populares
Referência ABNT:
SOUZA, Marina Pereira de; RIBEIRO, Helena da Silva. Leitura literária na escola: o papel dos contos populares. Cadernos de Literatura Infantil e Juvenil, Rio de Janeiro, v. 12, n. 1, p. 44-59, 2020.
Resumo: O estudo discute o uso dos contos populares como recurso pedagógico para o incentivo à leitura e ao desenvolvimento cultural dos estudantes, ressaltando sua relevância na formação leitora.
8. O ensino da gramática no contexto do Ensino Fundamental
Referência ABNT:
PEREIRA, Carlos Alberto; MOTA, Luciana. O ensino da gramática no contexto do ensino fundamental. Revista Brasileira de Ensino de Língua Portuguesa, Brasília, v. 5, n. 3, p. 89-104, 2021.
Resumo: A pesquisa analisa métodos e práticas para o ensino da gramática na escola básica, destacando a necessidade de contextualizar conteúdos para evitar a fragmentação e promover a aprendizagem significativa.
9. Multiletramentos e as práticas pedagógicas na alfabetização
Referência ABNT:
MARTINS, Denise; ALVES, Ricardo. Multiletramentos e as práticas pedagógicas na alfabetização. Revista Educação & Linguagem, Porto Alegre, v. 23, n. 1, p. 55-72, 2022.
Resumo: Este artigo discute a importância dos multiletramentos, incluindo linguagens digitais, visuais e corporais, para a alfabetização no Ensino Fundamental, ressaltando a necessidade de inovação e diversidade nas práticas pedagógicas.
10. Avaliação da aprendizagem em Língua Portuguesa no Ensino Fundamental
Referência ABNT:
FARIAS, Jéssica; OLIVEIRA, Marcos. Avaliação da aprendizagem em Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 38, n. 2, p. 201-220, 2022.
Resumo: O artigo investiga diferentes formas de avaliação em Língua Portuguesa, destacando a importância de instrumentos diversificados e formativos que acompanhem o processo de aprendizagem do aluno, ao invés de avaliações puramente classificatórias.