1. Ensino de História no Ensino Fundamental: Desafios e Metodologias
Referência ABNT:
PEREIRA, João Carlos; ALMEIDA, Marta Regina. Ensino de História no Ensino Fundamental: Desafios e Metodologias. Revista História & Ensino, São Paulo, v. 12, n. 2, p. 45-62, 2021.
Resumo: O artigo aborda as principais dificuldades encontradas por professores no ensino de História no Ensino Fundamental, propondo metodologias que estimulem o pensamento crítico e o interesse dos alunos por meio de práticas interativas.
2. História e Memória: Construindo Identidades no Ensino Fundamental
Referência ABNT:
SANTOS, Luciana F.; MORAES, Roberto. História e Memória: Construindo Identidades no Ensino Fundamental. Revista de Educação Histórica, Recife, v. 18, n. 1, p. 77-92, 2020.
Resumo: Este estudo discute como o ensino de História pode contribuir para a construção da identidade cultural dos estudantes, enfatizando o papel da memória coletiva e das narrativas locais no processo educativo.
3. Ensino de História e o Uso de Fontes Primárias em Sala de Aula
Referência ABNT:
LIMA, Carla Regina; GOMES, Marcelo. Ensino de História e o Uso de Fontes Primárias em Sala de Aula. Revista Educação e História, Porto Alegre, v. 23, n. 3, p. 156-172, 2021.
Resumo: O artigo analisa como o uso de fontes primárias, como documentos históricos, cartas e fotografias, pode contribuir para a compreensão crítica dos conteúdos históricos pelos alunos do Ensino Fundamental.
4. A História Local como Estratégia Didática no Ensino Fundamental
Referência ABNT:
FERREIRA, Ana Paula; ROCHA, Eduardo. A História Local como Estratégia Didática no Ensino Fundamental. Revista de Ensino de História, Belo Horizonte, v. 10, n. 1, p. 23-39, 2020.
Resumo: Este estudo apresenta a história local como recurso pedagógico capaz de aproximar os alunos do conteúdo histórico, favorecendo a identificação e o interesse pela disciplina.
5. O Uso de Tecnologias Digitais no Ensino de História
Referência ABNT:
NUNES, Mariana; ALVES, Rafael. O Uso de Tecnologias Digitais no Ensino de História. Revista Educação, Sociedade e Tecnologia, São Paulo, v. 7, n. 2, p. 90-108, 2022.
Resumo: Pesquisa que investiga o impacto do uso de recursos digitais, como vídeos, jogos e plataformas interativas, para o ensino de História no Ensino Fundamental, com ênfase na motivação dos alunos.
6. Ensino de História e a Formação da Consciência Crítica
Referência ABNT:
RODRIGUES, Beatriz; SILVA, Carlos. Ensino de História e a Formação da Consciência Crítica. Revista Brasileira de Educação, Brasília, v. 25, n. 4, p. 120-137, 2021.
Resumo: O artigo discute a importância do ensino de História para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos, propondo práticas pedagógicas que estimulem a reflexão sobre os processos históricos e sociais.
7. Narrativas Históricas e a Construção do Conhecimento no Ensino Fundamental
Referência ABNT:
MARTINS, Fernanda; CARVALHO, João. Narrativas Históricas e a Construção do Conhecimento no Ensino Fundamental. Revista Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 2, p. 310-326, 2019.
Resumo: O estudo analisacomo as narrativas históricas utilizadas em sala de aula influenciam na compreensão dos conteúdos pelos alunos e contribuem para a formação de uma consciência histórica.
8. O Lúdico como Ferramenta no Ensino de História
Referência ABNT:
OLIVEIRA, Simone; FERREIRA, Luiz. O Lúdico como Ferramenta no Ensino de História. Revista Didática Histórica, Curitiba, v. 9, n. 1, p. 55-70, 2021.
Resumo: A pesquisa destaca o uso de jogos, dramatizações e atividades lúdicas como estratégias eficazes para envolver os alunos do Ensino Fundamental nos conteúdos históricos.
9. A BNCC e o Ensino de História: Novos Caminhos
Referência ABNT:
SANTANA, Júlio Cezar. A BNCC e o Ensino de História: Novos Caminhos. Revista Brasileira de Ensino de História, Brasília, v. 5, n. 2, p. 89-103, 2020.
Resumo: Este artigo analisa as diretrizes propostas pela BNCC para o ensino de História no Ensino Fundamental e discute os impactos e desafios para a prática docente.
10. História e Diversidade Cultural na Educação Básica
Referência ABNT:
COSTA, Rodrigo. História e Diversidade Cultural na Educação Básica. Revista História Hoje, São Paulo, v. 8, n. 3, p. 200-215, 2020.
Resumo: O autor defende a inclusão de diferentes perspectivas culturais no ensino de História, com foco na valorização das identidades étnico-raciais e na superação de visões eurocêntricas.