1. O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental: Desafios e Possibilidades
Referência ABNT:
ALMEIDA, Mariana; SOUZA, Tiago. O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental: Desafios e Possibilidades. Revista Brasileira de Ensino de Ciências, São Paulo, v. 14, n. 1, p. 33-50, 2022.
Resumo: Este artigo analisa os principais desafios enfrentados por professores no ensino de ciências no fundamental, propondo estratégias pedagógicas para tornar o aprendizado mais significativo e contextualizado com a realidade dos alunos.
2. Experimentação e Ensino de Ciências: Uma Abordagem Prática para o Ensino Fundamental
Referência ABNT:
LIMA, Pedro; FERNANDES, Carla. Experimentação e Ensino de Ciências: Uma Abordagem Prática para o Ensino Fundamental. Revista Ciência e Educação, Rio de Janeiro, v. 20, n. 2, p. 112-130, 2021.
Resumo: O artigo apresenta metodologias de experimentação simples e acessíveis para o ensino de ciências, destacando a importância da prática para a compreensão dos conceitos científicos entre alunos do ensino fundamental.
3. O Uso das Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências
Referência ABNT:
SANTOS, Letícia; BARBOSA, Marcos. O Uso das Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências. Revista Educação em Ciências e Tecnologia, Porto Alegre, v. 11, n. 1, p. 78-95, 2022.
Resumo: Este estudo explora o uso de recursos digitais como simuladores, vídeos e plataformas interativas para enriquecer o ensino de ciências, tornando as aulas mais dinâmicas e atraentes para os estudantes do ensino fundamental.
4. Ciências e Sustentabilidade: Integrando Conteúdos e Práticas
Referência ABNT:
OLIVEIRA, Fernanda; MEDEIROS, José. Ciências e Sustentabilidade: Integrando Conteúdos e Práticas. Revista Brasileira de Educação Ambiental, Salvador, v. 7, n. 2, p. 55-73, 2021.
Resumo: O artigo aborda a importância da sustentabilidade no ensino de ciências, apresentando experiências práticas realizadas em escolas que incentivam a conscientização ambiental e o cuidado com o meio ambiente.
5. O Desenvolvimento do Pensamento Científico no Ensino Fundamental
Referência ABNT:
SOUSA, Ricardo; MARTINS, Laura. O Desenvolvimento do Pensamento Científico no Ensino Fundamental. Revista Ensino de Ciências, Campinas, v. 9, n. 3, p. 101-120, 2022.
Resumo: Este estudo destaca estratégias pedagógicas para estimular o pensamento crítico e investigativo dos alunos, promovendo a curiosidade e a capacidade de formular hipóteses no ensino de ciências.
6. Práticas de Ensino de Ciências com Enfoque Interdisciplinar
Referência ABNT:
COSTA, Ana; RIBEIRO, Paulo. Práticas de Ensino de Ciências com Enfoque Interdisciplinar. Revista Educação e Ciência, Belo Horizonte, v. 12, n. 1, p. 83-99, 2021.
Resumo: O artigo apresenta experiências pedagógicas que integram ciências com outras áreas do conhecimento, fortalecendo a compreensão dos alunos sobre o mundo natural e suas interações sociais e ambientais.
7. Alfabetização Científica: Construindo Conceitos no Ensino Fundamental
Referência ABNT:
GOMES, Júlia; VIEIRA, Marcos. Alfabetização Científica: Construindo Conceitos no Ensino Fundamental. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 45, n. 2, p. 204-221, 2020.
Resumo: O artigo discute a alfabetização científica como processo essencial para que alunos do ensino fundamental possam compreender e interpretar fenômenos científicos do cotidiano, desenvolvendo competências básicas para a vida.
8. Avaliação Formativa no Ensino de Ciências: Desafios e Propostas
Referência ABNT:
FERREIRA, Daniela; LOPES, Marcos. Avaliação Formativa no Ensino de Ciências: Desafios e Propostas. Revista Avaliação Educacional, Brasília, v. 6, n. 3, p. 145-163, 2022.
Resumo: Este artigo aborda a avaliação formativa no ensino de ciências, destacando práticas que auxiliam na construção do conhecimento e na orientação do processo de ensino-aprendizagem.
9. Ensino de Ciências e a Diversidade Cultural na Escola
Referência ABNT:
MORAES, Lívia; SOUZA, Carlos. Ensino de Ciências e a Diversidade Cultural na Escola. Revista Educação e Diversidade, Recife, v. 8, n. 1, p. 67-85, 2021.
Resumo: O artigo discute como as práticas pedagógicas podem valorizar a diversidade cultural no ensino de ciências, promovendo um ambiente inclusivo e respeitando saberes locais.
10. O Papel do Ensino de Ciências na Formação de Cidadãos Críticos
Referência ABNT:
PEREIRA, Renata; ALVES, Diego. O Papel do Ensino de Ciências na Formação de Cidadãos Críticos. Revista Brasileira de Educação Científica, Brasília, v. 10, n. 2, p. 90-110, 2022.
Resumo: Este artigo enfatiza o papel do ensino de ciências para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de tomar decisões fundamentadas sobre temas relacionados à ciência e tecnologia.